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Laboratori Sisf - Isre

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PROGRAMMA FORMATIVO

Si individuano quattro fondamentali componenti del percorso formativo:

  • Lezioni d’aula
  • Laboratori teorico/pratici  (LAB)
  • Laboratori di Integrazione Personale (LIP)
  • Il tirocinio e la supervisione

CONTENUTI

  • I profili e le funzioni del Coordinatore psicopedagogico e del Consulente educativo dei servizi per la prima infanzia;
  • Psicopedagogia dell’età evolutiva (zero - sei);
  • Psicodinamica delle relazioni oggettuali;
  • Psicosomatica del bambino;
  • La comunicazione interpersonale;
  • La comuncazione educativa;
  • Dinamica di gruppo e la gestione dei conflitti;
  • Teoria e tecnica del colloquio d’aiuto;
  • L’ educazione familiare ;
  • Psicologia della coppia e della Famiglia
  • Tecniche dell’osservazione infantile;
  • Progettazione educativa e didattica nei servizi della prima infanzia;
  • La gestione del lavoro in rete con gli operatori socio- sanitari del territorio;
  • La qualità dei servizi educativi zero-sei: aspetti legislativi, organizzativi e gestionali
  •  

LABORATORI DI RICERCA E DOCUMENTAZIONE

  • Psicomotricità
  • Massaggio infantile
  • Educazione Familiare (Scuola Genitori e Consulenza alla Famiglia)
  • L’osservazione dei bambini (zero - sei)
  • Laboratori sulle percezioni sensoriali ed emotive
STAGE O CONVEGNI NAZIONALI ED ESTERI (facoltativi)
Il Corso prevede la partecipazione a  stage o convegni nazionali  a Verona, Reggio Emilia,  Londra e Ginevra con percorsi psicopedagogici  specifici.

Al termine del percorso formativo i corsisti , secondo il proprio profilo professionale, saranno in grado di:
  • utilizzare le conoscenze e le competenze apprese per il coordinamento psicopedagogico  e per la consulenza educativa dei servizi della prima infanzia;
  • progettare, coordinare e verificare interventi formativi per le famiglie e per il personale dei servizi educativi zero - sei;
  • riconoscere i segnali di disagio psicologico e le difficoltà relazionali del bambino e dei genitori e del personale al fine di porre in essere efficaci relazioni d’aiuto secondo le proprie specifiche competenze
 

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