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Master Master Pedagogia Contenuti
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Contenuti
Gli insegnamenti, identificati in un’ottica interdisciplinare, sono concepiti per temi e problemi e sono orientati a ridurre la complessità per l’interpretazione dei fenomeni e dei processi educativi e pedagogici che caratterizzano la società post-industriale. Cambiamenti sociali e sistemi educativi (2+1 CFU) L’insegnamento fornisce le conoscenze generali delle trasformazioni sociali, economico, culturali in atto e del loro impatto sui sistemi educativi, attraverso un approccio di osservazione sistemica ed interdisciplinare della realtà. Inoltre pone le basi epistemologiche e teoriche per l’utilizzo di un approccio sistemico all’analisi dei fenomeni socio-educativi, sia a livello “macro” che “micro”. Condizione giovanile ed emergenza educativa (2+1 CFU) L’insegnamento fornisce la conoscenza dei fenomeni in atto concernenti l’evoluzione dinamica e complessa della condizione giovanile, ricorrendo alle fonti della più recente ricerca sociologica e psico-pedagogica sul tema, ed evidenziando le riflessioni e il dibattito in corso riguardante la cosiddetta “emergenza educativa”. Evoluzione della famiglia e forme del disagio familiare (2+1 CFU) L’insegnamento fornisce gli strumenti per comprendere la trasformazione e le nuove problematicità della famiglia attraverso diverse prospettive di analisi e di azione - sociologica, psicologica e pedagogica - e per progettare soluzioni preventive tese alla sua partecipazione attiva ai processi di crescita e di apprendimento dei figli, così nella sfera affettiva come in quella cognitiva e sociale. Media education e intelligenza emotiva (3+2 CFU) L’insegnamento fornisce metodologie di lavoro finalizzate ad aiutare e ad accompagnare lo sviluppo di un’educazione emotiva nei giovani partendo dai quei media a loro più vicini, nonché per favorire un uso più responsabile ed etico dei nuovi linguaggi della comunicazione multimediale. Psico-sociologia dell’adolescenza e forme di disagio giovanile (4+2 CFU) L’insegnamento fornisce le conoscenze per comprendere la fenomenologia, la struttura e la dinamica della fase adolescenziale, la sua contestualizzazione nella società post-industriale, mutuando ed integrando le teorie sviluppate in ambito psicologico con quanto acquisito dall’indagine sociologica. Particolare attenzione sarà posta alla lettura della sessualità e dell’affettività quali elementi fondamentali di maturazione psichica, relazionale, valoriale. Inoltre vengono approfondite, sempre in ottica interdisciplinare, alcune tra le diverse tipologie di disagio giovanile, con particolare attenzione al bullismo, all’uso di sostanze stupefacenti, agli atteggiamenti razziali, alle diverse forme di aggressività, di violenza e di rifiuto dell’autorità. Difficoltà di apprendimento (2+1 CFU) L’insegnamento analizza le diverse difficoltà di apprendimento degli adolescenti, siano esse di ordine cognitivo, motivazionale, sociale, emozionale e fornisce modelli di diagnosi e di intervento adeguati. Etica e teologia dell’educazione (2+1 CFU) L’insegnamento sviluppa la riflessione metafisica attorno al “senso” culturale, sociale e religioso dell’azione educativa, affrontando le diverse situazioni critiche in cui è necessario assumere posizioni “non neutre”, approfondendo la strategia “preventiva” in ambito formativo. Analisi sistemica dei processi e delle relazioni educative (4+2 CFU) L’insegnamento fornisce un metodo sistemico di diagnosi e di ricerca di soluzioni pertinenti alle diverse problematiche che si manifestano nei contesti, nei processi e nelle relazioni educative. L’insegnamento rappresenta inoltre il contesto laboratoriale per la progettazione e lo sviluppo del project work all’interno del tirocinio, nonché della prova finale (tesina). Progettazione e valutazione di percorsi e servizi formativi (3+2 CFU) L’insegnamento fornisce una panoramica dei modelli di progettazione formativa ed educativa, dagli approcci fenomenologici sino a quelli ingegneristici, insieme alle tecniche creative di definizione delle opzioni didattiche e architetturali degli interventi. Offre inoltre soluzioni per implementare efficaci sistemi di monitoraggio e valutazione delle azioni formative, pensati in una logica abilitativa e di sviluppo qualitativo continuo dei servizi e delle competenze dei formatori e degli allievi. Teorie e tecniche di apprendimento esperienziale e sociale (3+1 CFU) L’insegnamento fornisce i riferimenti teorici e di metodo per lo sviluppo di servizi educativi e di azioni formative che fanno leva sulle esperienze tecniche e sociali. Inoltre approfondisce le potenzialità delle risorse educative del territorio sempre per la crescita delle competenze relazionali e di cittadinanza degli adolescenti, secondo logiche di rete e di integrazione tra sistemi educativi. Particolare attenzione viene posta alla funzione tutoriale ed alle metodologie dell’apprendimento cooperativo, dell’aiuto reciproco, dell’empowerment educativo, in una prospettiva di personalizzazione dei percorsi, per potenziare il senso di autoefficacia e di uso responsabile dei talenti dei giovani allievi. Comunicazione efficace con gli adolescenti (3+1 CFU) L’insegnamento fornisce gli strumenti interpretativi dell’analisi transazionale per un loro utilizzo efficace con i gruppi adolescenziali, nelle diverse situazioni pedagogiche: grande gruppo, piccolo gruppo, relazione individuale. |