Piano di studio

INSEGNAMENTI DI BASE

Crediti formativi universitari (CFU): 5

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Formazione a distanza: 16 ore

Docente: Prof. Marco Monzani

Bibliografia essenziale: Ponti, G., Compendio di criminologia, Raffaello Cortina Editore, Milano, 1999; Monzani, M., Crimini allo specchio. Omicidi seriali e metodo scientifico, Franco Angeli, Milano, 2007; Monzani, M., Imputabilità e pericolosità sociale: un binomio da rivedere?, ScriptaWeb Editore, Napoli, 2009; Monzani, M., Lezioni di psicologia criminale e vittimologia, ScriptaWeb Editore, Napoli, 2009.

Crediti formativi universitari (CFU): 5

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Formazione a distanza: 16 ore

Docente: Prof. Marco Monzani

Descrizione sintetica: La psicologia investigativa offre un valido supporto alle indagini investigative e alla lettura di casi giudiziari, aprendo la strada ad un nuovo modo di affrontare la ricerca della verità sui fatti criminali. L’insegnamento intende mettere in luce i nodi fondamentali della psicologia investigativa, dalla teoria dell’indagine, al profilo del criminale, dallo studio della testimonianza a quello dell’autopsia psicologica.

Bibliografia essenziale: Rossi, L., Zappalà, A., Elementi di psicologia investigativa, Franco Angeli, Milano, 2005; Rossi, L., L’analisi investigativa nella psicologia criminale. Vittimologia: aspetti teorici e casi pratici, Giuffré, Milano, 2005; Fargnoli, A.L., Moretti, S., L'incredibile testimone. I processi della memoria nella testimonianza, UTET, Torino, 2005; Monzani, M., Le vittime in-credibili. Elementi di psicologia forense e della testimonianza, ScriptaWeb editore, Napoli, 2010.

Psicopedagogia forense

Crediti formativi universitari (CFU): 5

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Formazione a distanza: 16 ore

Docenti: Prof. Ernesto Gianoli e Prof. Lino Rossi

Descrizione sintetica: Attraverso lo studio degli elementi fondamentali della psicologia dello sviluppo e della psicopedagogia, l’insegnamento intende offrire una chiave di lettura originale da utilizzare in ambito forense, in particolare in quell’ambito che si occupa della tutela dei minori,  del loro disagio psichico e del loro recupero e reinserimento sociale.

Bibliografia essenziale: Kring, A.M., Davison, G.C., Neale, J.M., Johnson, S.L., Psicologia Clinica, Edizioni Zanichelli, 2008; Rossi, L., Lezioni di Psicologia dello Sviluppo, ScriptaWeb Editore, Napoli, 2009; Benjamin, L.S., Diagnosi interpersonale e trattamento dei disturbi di personalità, LAS Editore, Roma, 1999; Benjamin, L.S., La terapia Ricostruttiva-Interpersonale. Promuovere il cambiamento in coloro che non reagiscono, LAS Editore, Roma, 2004; James, M. e Jongeward, D., Nati per vincere. Analisi transazionale con esercizi di Gestalt, San Paolo Editore, 1989; Stewart, I., Joines, V., L’analisi transazionale. Guida alla psicologia dei rapporti umani, Garzanti Editore, 2000.

Crediti formativi universitari (CFU): 5

Lezioni frontali in aula: 32 ore

Formazione a distanza: 8 ore

Docenti: Avv. Prof. Domenico Carponi Schittar e Avv. Prof. Piercarlo Collivignarelli 

Bibliografia essenziale: Antolisei, F., (a cura di Conti L.), Manuale di diritto penale. Parte speciale,  Editore Giuffré, Milano, 2002; Enciclopedia del Diritto, Editore Garzanti Libri, Collana Le Garzantine, 2001; Mercone, M., Izzo F., Compendio di diritto processuale penale, Edizioni Giuridiche Simone, 1995; Forza, A., Il processo invisibile, Marsilio Editori, 1997.

Crediti formativi universitari (CFU): 5

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Formazione a distanza: 16 ore

Docenti: Prof. Francesco Padovani, Prof. Vincenzo Caretti e Prof. Umberto Fontana

Descrizione sintetica: L’utilizzo della psicodiagnostica è di grande importanza e risulta spesso determinante in ambito forense. L’insegnamento intende presentare i principali strumenti di carattere psicodiagnostico utilizzati in ambito forense, sia civile che penale, per minori e per adulti. Verrà dato ampio spazio allo studio e all’analisi delle Scale Wechsler, del Minnesota Multiphasic Personality Inventory 2 e del Test di Rorschach. Al fianco di questi strumenti ormai consolidati nella pratica forense verrà anche affrontato un nuovo strumento, in fase di taratura in Italia, per la misurazione della psicopatia.

Bibliografia essenziale: Attili, G., Ansia da separazione e misurazione dell’attaccamento normale e patologico, Unicopli Editore, 2001; Padovani, F., L'interpretazione psicologica della WISC-R, Marinelli Editrice, Milano, 1993; Padovani, F., Interpretazione computerizzata della WISC-R. Manuale d'uso, Marinelli Editrice, Milano, 1994; Hare, R.D., La psicopatia, Astrolabio, Roma, 2009.

Crediti formativi universitari (CFU): 5

Lezioni frontali in aula: 24 ore
Formazione a distanza: 16 ore

Docenti: Dott. Antonino Calogero, Dott. Veniero Galvagni e Prof. Nicola Giacopini

Descrizione sintetica: L’insegnamento intende fornire ai corsisti le basi di psicopatologia dello sviluppo per poter affrontare la complessa tematica della valutazione della maturità dei minori autori di reato e le ripercussioni psichiatriche dei minori vittime di reato.

Bibliografia essenziale: Fornari, U., Trattato di psichiatria forense, UTET Editore, 2007; Caffo, E., Camerini, G.B., Florit, G., Criteri di valutazione nell'abuso all'infanzia. Elementi clinici e forensi, McGraw-Hill Companies, 2004; Rholes, S.W. e Simpson, J.A., Teoria e ricerca nell’attaccamento adulto, Raffaello Cortina Editore, 2007; Rossi, L., Valutare il minore. Problemi deontologici e criteri di assessment, Franco Angeli, Milano, 2002; Rossi, L., Adolescenti criminali. Dalla valutazione alla cura, Carocci, Roma, 2004; Rossi, L., Trattato di Psicologia del maltrattamento e dell'abuso, Vol 1 e 2, ScriptaWeb Editore, Napoli, 2009.

Crediti formativi universitari (CFU): 5

Formazione a distanza: 16 ore

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Docenti: Prof. Amato Luciano Fargnoli, Prof.ssa Rosa Maria Gaudio, Prof. Gianvittorio Pisapia e Prof. Eraldo Stefani

Descrizione sintetica: L’insegnamento, di carattere fortemente applicativo, si ripropone di presentare le principali tecniche (supportate dalle principali teorie riconosciute dalla comunità scientifica di riferimento) attraverso le quali si sviluppa una consulenza. Verranno analizzati casi giudiziari passati in giudicato al fine di studiarne l’approccio utilizzato dai diversi consulenti delle diverse parti. Si tratteranno consulenze di carattere psicologico, psichiatrico, criminologico e medico-legale.

Bibliografia essenziale: Gulotta, G., (a cura di), Elementi di psicologia giuridica e di diritto psicologico, Giuffré Editore, Milano, 2002; Pisapia, G., Sulle tracce dell’investigatore, Imprimitur Edizioni, Padova, 1999; Palermo, G.B., L'abuso e la molestia sessuale. Aspetti storico-culturali, psicologici, psichiatrici e legali, Del Porto Editore; Rossi, L., Rovetto, F., Psicologia giuridica: la valutazione del danno, Santa Croce, Parma, 2005; Volterra, V., Trattato italiano di psichiatria. Psichiatria forense, criminologica ed etica psichiatrica, Masson, Milano, 2006.

Crediti formativi universitari (CFU): 5

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Formazione a distanza: 16 ore

Docenti: Prof. Lino Rossi, Prof. Severino De Pieri e Prof. Marco Nicolussi

Descrizione sintetica: L’elemento di carattere etico e deontologico rappresenta parte fondamentale della formazione di un professionista, in questo caso di un consulente. Attraverso l’apporto di docenti che si occupano quotidianamente di dette questioni, l’insegnamento si ripropone di sottolineare le principali tematiche legate all’etica e alla deontologia professionale, non trascurando questioni di carattere squisitamente tecnico, quali ad esempio la tematica del segreto professionale.

Bibliografia essenziale: Goffman, E., Stigma. L'identità negata, Giuffré Editore, 1983; Goffman, E., Frame Analysis, Armando Editore, 2002; Sapir, E., Il linguaggio. Introduzione alla linguistica, Einaudi Editore, 2007; Eco, U., Trattato di semiotica generale, Bompiani, Milano, 1975.

LABORATORI IN AULA

Crediti formativi universitari (CFU): 1

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Docenti: Prof. Marco Monzani e Prof. Giuseppe Sandri

Descrizione sintetica: Attraverso l’analisi (supportata anche da contributi filmati)  di casi giudiziari più o meno celebri, si intende rendere conto di come siano state affrontate determinate situazioni criminologiche e investigative (sia dal punto di vista dell’indagine che dal punto di vista processuale vero e proprio), e di come l’approccio sia mutato in modo significativo nell’arco degli ultimi decenni. 

Bibliografia essenziale: Baima Bollone, P., Il romanzo della criminologia, Editore Priuli e Verlucca, 2008; Alessandri, G., La leggenda del Vampa. La storia del mostro di Firenze?, Loggia De' Lanzi, 1995; Canter, D., Alison, L., Il profilo psicologico, Carocci Editore, 2004; Ciappi, S., Orrori di provincia. Serial killer, assassini e pedofili dell’Italia profonda, Mondadori, Milano, 2005; Giuttari, M., Il mostro, Rizzoli, Milano, 2006; Lanza, L., Gli omicidi in famiglia. Le dinamiche della decisione in Corte d'assise con l'analisi di trenta casi di omicidio domestico, Giuffré, 1994.

Crediti formativi universitari (CFU): 1

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Docenti: Prof. Silvio Ciappi, Prof. Francesco Donato e Ten. Col. Dott. Giorgio Stefano Manzi

Descrizione sintetica: Il laboratorio intende offrire una panoramica generale dedicata all’analisi scientifica e al suo contributo all’interno di un’indagine di carattere penale. Verranno presentate le più moderne tecniche di analisi scientifica volte alla repressione del fenomeno criminoso da parte dei massimi esperti in materia, anche appartenenti alle Forze dell’Ordine.

Bibliografia essenziale: Ceccaroli, G., Sulle tracce del delitto, Imprimitur Edizioni, Padova, 2000; Ciappi, S., Coluccia, A., Giustizia Criminale. Retribuzione, riabilitazione e riparazione: modelli e strategie di intervento penale a confronto, Franco Angeli, Milano, 1997; Ciappi, S., Palmucci, V., Toccafondi, I., Scala, P., Aggressori sessuali. Dal carcere alla società: ipotesi e strategie di trattamento, Giuffré, Milano, 2006; Picozzi, M., (a cura di), Crime Classification Manual. Il manuale dell'FBI sulla classificazione e investigazione dei crimini violenti, Centro Scientifico Editore, 2008; Picozzi, M., Zappalà, A., Criminal Profiling. Dall'analisi della scena del delitto al profilo psicologico del criminale, McGraw-Hill Companies, 2001; Saponaro, A., Vittimologia. Origini, concetti, tematiche, Giuffré Editore, Milano, 2005.

Crediti formativi universitari (CFU): 1

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Docenti: Prof.ssa Melania Scali e Dott. Fabio Benatti Ph.D.

Descrizione sintetica: Nel settore della psicologia del maltrattamento e dell’abuso il tema della raccolta della testimonianza del minore vittima di violenza è sicuramente il più centrale e il più dibattuto. Nel corso del laboratorio verranno illustrate le principali tecniche di interviste investigative, anche grazie all’ausilio di materiali audio-visivi ed esercizi di role playing.

Bibliografia essenziale: Caffo, E., Camerini, G.B., Florit, G., Criteri di valutazione nell'abuso all'infanzia. Elementi clinici e forensi, McGraw-Hill Companies, 2004; Rossi, L., Tecniche e metodo nell’abuso all’infanzia. Criteri d’indagine sulla testimonianza, Essebiemme, Parma, 2004; Rossi, L., Trattato di Psicologia del maltrattamento e dell'abuso, Vol 1 e 2, ScriptaWeb Editore, Napoli, 2009; Mazzoni, G., Si può credere a un testimone? La testimonianza e le trappole della memoria, Il Mulino, Bologna, 2003; Howitt, D., Pedofilia e reati sessuali contro i bambini, Centro Scientifico Editore, Torino, 2000; Fargnoli, A.L., Moretti, S., L'incredibile testimone. I processi della memoria nella testimonianza, UTET, Torino, 2005.

Crediti formativi universitari (CFU): 1

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Docenti: Prof. Giovanni Camerini, Prof. Dr. Med. Orlando Del Don e Prof.ssa Barbara Forresi

Descrizione sintetica: Analizzare l’individuo – vittima o autore di reato – nella propria singolarità e scollegato dal proprio ambiente di vita prossimale e dal proprio gruppo dei pari è il principale errore che la criminologia ha compiuto fino a pochi decenni or sono. Proprio per questo è essenziale che il corsista del master apprenda le teorie e le tecniche della dinamica di gruppo.

Bibliografia essenziale: Gulotta, G., La vittima, Giuffré Editore, Milano, 1976; Gulotta, G., Vagaggini, M., (a cura di), Dalla parte della vittima, Giuffré Editore, Milano, 1981; Scardaccione, G., Autori e vittime di violenza sessuale. Il punto di vista della criminologia e della vittimologia, Bulzoni, 1992; Camerini, G.B., Sechi, E., Riabilitazione psicosociale nell’infanzia e nell’adolescenza, Maggioli Editore, Roma, 2010.

Crediti formativi universitari (CFU): 1

Lezioni frontali in aula: 24 ore

Docenti: Prof. Francesco Milanese e Prof.ssa Susanna Vezzadini

Descrizione sintetica: Il modello di giustizia c.d. riparativo (che sta sostituendo in quasi tutti i Paesi civili i tradizionali i modelli retributivo e riabilitativo) si avvale di uno strumento di grande efficacia soprattutto per le vittime di reato, vale a dire lo strumento della mediazione penale. Partendo dal concetto generale di mediazione, si analizzerà poi quel particolare tipo di mediazione che è detto mediazione sociale, per arrivare poi a trattare della c.d. mediazione penale, analizzando in particolare gli ostacoli di carattere legislativo e costituzionale che ad oggi ne impediscono una piena introduzione nel nostro sistema giudiziario.

Bibliografia essenziale: Vezzadini, S., Mediazione penale fra vittima ed autore di reato. Esperienze statunitensi, francesi ed italiane a confronto, Clueb Edizioni, Bologna, 2004; Milanese, F., (a cura) Bambini, diritti e torti. Riflessioni sull’attuazione dei diritti dei minori a quindici anni dalla Convenzione di New York, Forum Udine, 2005; Milanese, F. e Bares, F.M., Diritti, tutela, responsabilità. Manuale per operatori della scuola, del sistema dei servizi, delle comunità, nelle azioni di promozione dei diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, Forum Udine, 2005; Milanese, F., Gestione del conflitto e nonviolenza. Idee per l’educazione alla pace, Forum Udine, 2003.

TIROCINIO

 
TESI

L’esame finale consiste nella discussione di un elaborato scritto su una delle tematiche affrontate durante il master o relative ad un caso affrontato durante l’attività di tirocinio.